نقش مشترک مدیر و معاون در مدیریت بحران و ارتقای تاب آوری آموزشی مدارس ابتدایی و متوسطه استان گلستان

مدارس به عنوان نهادهای اصلی تعلیم و تربیت همواره با چالش ها و بحران های گوناگون مواجه بوده اند؛ از بحران های طبیعی همچون سیل و زلزله گرفته تا بحران های اجتماعی و آموزشی نظیر شیوع بیماری ها یا افت کیفیت یادگیری. در چنین شرایطی، نقش هماهنگ و هم افزای مدیر و معاون در مدیریت بحران و افزایش تاب آوری آموزشی اهمیت دوچندان پیدا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشترک مدیر و معاون در مدیریت بحران و ارتقای تاب آوری آموزشی در مدارس ابتدایی و متوسطه استان گلستان انجام گرفته است. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران و معاونان منتخب مدارس استان، داده های خود را گردآوری کرده است. نتایج نشان می دهد که همکاری موثر مدیر و معاون در چهار محور اصلی، شامل برنامه ریزی سریع و انعطاف پذیر، حمایت روانی از معلمان و دانش آموزان، استفاده از فناوری های آموزشی در شرایط بحرانی، و تقویت مشارکت اولیا و جامعه محلی، می تواند به شکل قابل توجهی تاب آوری آموزشی مدارس را ارتقا دهد. بر اساس یافته ها، مدارس موفق در مدیریت بحران آن هایی بودند که مدیر و معاون در قالب یک تیم هماهنگ عمل کرده و با تقسیم مسئولیت ها، از بروز سردرگمی و افت کیفیت یادگیری جلوگیری نمودند. این پژوهش می تواند الگویی عملی برای سایر مدارس استان و کشور در مواجهه با بحران های مشابه باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت بحران ، تاب آوری آموزشی ، مدیر ، معاون ، مدارس استان گلستان