چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟

در نظامهای آموزشی، معاصر، فعال سازی دانش آموزان در فرآیند یادگیری یکی از مهمترین دغدغه ها و اهداف اساسی معلمان و مدیران آموزشی است. یادگیری فعال دانش آموزان را به مشارکت واقعی، تفکر انتقادی و همکاری در مسیر یادگیری ترغیب می کند و در نتیجه کیفیت یادگیری را به طور قابل توجهی ارتقا می بخشد. این اقدام پژوهشی با هدف بررسی و پیاده سازی روشهای مشارکتی در کلاس درس برای افزایش مشارکت و فعالیت دانش آموزان انجام شده است. در این پژوهش، ابتدا وضعیت موجود مشارکت دانش آموزان در فرآیند آموزش مورد بررسی قرار گرفت و چالش ها و موانع فعال سازی آنان شناسایی شد. سپس با بهره گیری از روشهای مشارکتی متنوع شامل کار گروهی، بحث های جمعی، یادگیری مبتنی بر پروژه و نقش آفرینی فضایی فراهم شد تا دانش آموزان به صورت موثرتر و خلاقانه تر در فرآیند یادگیری حضور یابند. فرایند اجرا به صورت گام به گام طراحی و برنامه ریزی شد و ضمن به کارگیری روشهای یادگیری مشارکتی، به جمع آوری داده ها از طریق مشاهده مستقیم، پرسش نامه ها، مصاحبه ها و تحلیل کارهای دانش آموزی پرداخته شد. تحلیل داده ها نشان داد که به کارگیری روشهای مشارکتی نه تنها سطح توجه و انگیزه دانش آموزان را افزایش داده، بلکه موجب تقویت مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی و تفکر انتقادی آنان نیز شده است. همچنین این روشها زمینه ای برای افزایش تعامل میان معلم و دانش آموزان و ایجاد فضای آموزشی پویا و دوستانه فراهم آورد. نتایج این اقدام پژوهشی حاکی از آن است که استفاده منظم و هدفمند از روشهای مشارکتی می تواند گام موثری در فعال سازی یادگیری و افزایش کیفیت آموزش باشد. همچنین این پژوهش به معلمان نشان می دهد که با تغییر رویکرد از آموزش سنتی به رویکردهای مشارکتی می توانند دانش آموزان را در نقش یادگیرندگان فعال و مسئولیت پذیر قرار دهند و به

کلیدواژه ها:

روشهای مشارکتی ، فعال سازی ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، تفکر انتقادی ، کیفیت یادگیری