اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از پروژه های گروهی ترس از ریاضی را در کلاس کاهش دهم؟

این پژوهش به بررسی تاثیر پروژه های گروهی بر کاهش ترس و اضطراب ریاضی در دانش آموزان متوسطه دوم مدرسه دخترانه امام علی، ناحیه ۱ شیراز میپردازد. در این تحقیق به منظور ایجاد محیطی حمایتی و تشویق کننده برای یادگیری، دانش آموزان در گروه های ۴ نفره با ترکیب سطوح مختلف توانمندی درسی قرار گرفتند. هدف اصلی این پژوهش تقویت تعاملات اجتماعی و اعتماد به نفس دانش آموزان از طریق انجام پروژه های گروهی در موضوعات مختلف ریاضی همچون جبر و هندسه بود. فعالیتهای گروهی شامل ساخت دست سازه ها، ایجاد ویدیوهای آموزشی، کوتاه تهیه پوسترهای درسی و برگزاری آزمونهای گروهی بوده است. برای ارزیابی میزان تاثیرگذاری این روشها از مشاهده مستقیم، پرسشنامه و بازخوردهای دانش آموزان، معلمان و اولیاء استفاده شد. نتایج نشان دهنده کاهش قابل توجهی در میزان ترس و اضطراب دانش آموزان در مواجهه با مسائل ریاضی و همچنین افزایش انگیزه و مشارکت آنها در کلاسهای ریاضی بوده است. این یافته ها اهمیت استفاده از رویکردهای گروهی و یادگیری مبتنی بر پروژه را در تدریس ریاضی تایید میکند و پیشنهاد میکند که مدارس بیشتر به این روشها توجه داشته باشند.

کلیدواژه ها:

پروژه های گروهی ، کاهش ترس از ریاضی ، اضطراب ، ریاضی ، یادگیری مشارکتی ، تدریس مبتنی بر پروژه