تاملی بر تجارب زیسته یک دانش آموز با رویکرد روایت پژوهی و تاثیر آن بر شخصیت معلمی

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی خاطره ها و روایت های الهام بخش دوران دانش آموزی یک دانشجو معلم با درس گرفتن از آنها در آینده شغلی وی می باشد. این پژوهش یک تحقیق کیفی با رویکرد پژوهش روایی است. جامعه آماری آن روایت تحصیلی ابتدایی یک دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان است که یک روایت برجسته و الهام بخش به عنوان نمونه انتخاب شده است. روش جمع آوری داده ها و ابزار مورد استفاده مشاهده کتب دوران تحصیل، اوراق امتحانی، یاداشت ها و دفتر خاطرات دوران تحصیل و حتی مصاحبه با مطلعین کلیدی است. جهت تجزیه و تحلیل داده های کیفی حاصل شده از کدگذاری باز، محوری و گزینشی استفاده گردید. نتایج بدست آمده از پژوهش در یک مدل تحلیلی استنباطی ارائه شد و حاکی از آن بود که رویاپردازی، خیال پردازی، تلاش برای ارزوها، تاثیر انتخاب رشته، سازگاری با شرایط جدید، مولفه های هوش هیجانی، همدلی کردن، باور ذهنی، پاداش درونی، تلاش برای تغییر بر هویت و توسعه حرفه ای معلم موثر است. از نتایج بدست آمده از این پژوهش یک مدل استنباطی ترسیم شد که تعداد ۶۲ کد باز، ۸ کد محوری و ۳ کد گزینشی نمایش داده شد.

کلیدواژه ها:

توسعه ی حرفه ای معلم ، روایت پژوهی ، روایت تحصیلی ، تجارب زیسته ، خاطرات ، الهام بخش