بررسی روانشناختی تاثیر بازیهای ویدیویی خشن بر پرخاشگری دانش آموزان نقش میانجیگری تنظیم هیجانی

با توجه به رشد روزافزون استفاده نوجوانان از بازیهای ویدیویی و در عین حال افزایش نگرانیها نسبت به پیامدهای روانی و رفتاری این بازیها تحلیل علمی رابطه بین محتوای خشن این بازیها و بروز رفتارهای پرخاشگرانه از اهمیت بالایی برخوردار است. پرخاشگری به عنوان رفتاری آسیب زا و ناسازگارانه می تواند تحت تاثیر عوامل متعددی قرار گیرد که یکی از مهمترین آنها قرار گرفتن در معرض محرک های خشونت آمیز در فضای رسانه ای است. بازیهای ویدیویی خشن با ارائه نقش آفرینی های پرتنش، تعاملات خصمانه و بازنمایی قدرت از طریق خشونت می توانند بر شیوه تفکر، هیجانات و رفتار نوجوانان تاثیر بگذارند. از سوی دیگر تنظیم هیجانی به عنوان یکی از مهارت های بنیادین در کنترل رفتار و مدیریت احساسات، نقش کلیدی در کاهش یا تشدید تاثیرات این نوع بازیها ایفا می کند. نوجوانانی که توانایی مدیریت هیجانات منفی خود را دارند، کمتر تحت تاثیر محتوای خشن بازیها قرار می گیرند و در مقابل ضعف در تنظیم هیجانی ممکن است منجر به افزایش واکنش های پرخاشگرانه شود. از اینرو تنظیم هیجان می تواند به عنوان یک متغیر میانجی عمل کرده و مسیر تاثیر بازیهای ویدیویی خشن بر پرخاشگری را تعدیل کند. در این تحقیق با بهره گیری از چارچوب نظریه های روان شناختی، به ویژه نظریه یادگیری اجتماعی بندورا و نظریه های مرتبط با تنظیم هیجان، سازوکارهای احتمالی تاثیرگذاری این بازیها بر رفتارهای پرخاشگرانه شده است. از آنجا که مدارس، خانواده ها و نهادهای سیاست گذار فرهنگی نقش مهمی در شکل گیری و هدایت الگوهای رفتاری نوجوانان ایفا می کنند، نتایج این پژوهش می تواند برای تدوین راهکارهای پیشگیرانه و تقویتی در زمینه آموزش سواد رسانه ای و ارتقاء سلامت روان نوجوانان بسیار موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

روانشناختی ، بازی ویدیویی خشن ، پرخاشگری دانش آموز ، تنظیم هیجانی