اثربخشی روش فولر در آموزش خواندن به دانش آموزان با مشکل خواندن در کلاسهای چند پایه

خواندن به عنوان یکی از پایه ای ترین مهارت های سوادآموزی در دوره ابتدایی ستون فقرات موفقیت تحصیلی و پیش نیاز یادگیری در سایر دروس محسوب می شود. توسعه مهارت خواندن نه تنها موجب افزایش درک مطلب و قدرت تحلیل می شود، بلکه در تقویت اعتماد به نفس تعامل، اجتماعی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری نیز نقش مهمی ایفا می کند. با این حال در کلاس های چندپایه که در آنها دانش آموزان با سن، پایه تحصیلی و توانایی های یادگیری متفاوت در یک کلاس مشترک تحصیل می کنند، آموزش مهارت خواندن با چالش های منحصر به فردی مواجه است.

کلیدواژه ها:

روش ، فولر ، مهارت خواندن ، کلاس چندپایه