بررسی رابطه رهبری آینده نگر با عملکرد کلاسی معلمان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 67
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP11_3690
تاریخ نمایه سازی: 22 شهریور 1404
چکیده مقاله:
یکی از نهادهای گسترده و مهم در جامعه، امروز نهاد آموزش و پرورش است که در زمینه تربیت مسئولیت سنگینی بر عهده دارد و امروزه به صورت رسمی و سازمان یافته و در سطحی گسترده با رشد، اخلاقی فرهنگی و اجتماعی و توسعه علمی و اقتصادی مرتبط است و از آن جایی که منابع انسانی نقش مهمی در پیشبرد امور و اهداف سازمان دارد و یکی از موثرترین ارکان تحولات اساسی جامعه محسوب می شود، نقش معلم یکی از نقش های مهم و برجسته در این زمینه است. رشد قابلیت های حرفه ای معلم می تواند تاثیر مثبتی در عملکرد حرفه ای و کلاسی آن ها خواهد گذاشت. فردیان (۱۴۰۰) موضوع عملکرد یکی از مباحث گسترده ای است که دامنه وسیعی از رشته ها و صاحب نظران بر آن اثر گذار بوده اند. سازمان ها بر این باورند که نیروی انسانی به عنوان منبع اصلی ایجاد ارزش در سازمان و به عنوان مزیت رقابتی مطرح است. در چنین شرایطی حفظ نیروی انسانی و ایجاد انگیزه در جهت افزایش روزافزون بهره وری در کار با استفاده از مکانیسم های مختلف از اهم وظایف هر سازمانی می باشد. برخی عملکرد را نحوه ادای وظایف و مسئولیت های محول شده می دانند که در برگیرنده فرایند و نتیجه امور است، نظیر مورهد و گریفین (۲۰۰۳) که عملکرد را مجموعه ای از رفتارهای مرتبط با شغل می دانند که افراد از خود نشان می دهند. ارمسترانگ (۱۹۹۱) معتقد است که عملکرد، حاصل فعالیت های فرد از نظر اجرای وظایف محول شده در مدت زمان معین است. در سنجش عملکرد شغلی غالبا باورمند کردن افراد سازمان در به کارگیری رویکرد و دیدگاه علمی به عنوان روشی بهینه در برخورد با مسائل گوناگون؛ و نیز توانمند سازی افراد برای استفاده بهینه از
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناصر عبداله پور
دانش آموخته ارشد تاریخ و فلسفه آموزرش و پرورش دانشگاه پیام نور میاندوآب ایران
لیلا جهانی
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور بوکان ایران
هیرو مسگری
دانش آموخته ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران ایران