ارزیابی اثربخشی روش قصه گویی در تدریس بر رشد زبانی و انگیزه تحصیلی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس قصه گویی بر رشد زبانی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر مبارکه انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شد و دو کلاس ۲۱ نفره انتخاب و سپس به صورت تصادفی به گروه آزمایش تدریس به روش قصه گویی و گروه کنترل روش متداول تخصیص یافتند در ابتدا پیش آزمون رشد زبانی و انگیزش تحصیلی در هر دو گروه اجرا شد سپس گروه آزمایش در قالب ۷ جلسه ۳۰ دقیقه ای بر اساس پروتکل طراحی شده با روش قصه گویی آموزش دید در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. پس از مداخله، پس آزمونها اجرا شدند ابزارهای گردآوری دادهها شامل مقیاس رشد زبانی کودکان فرامرزی و همکاران (۱۳۹۷) و پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) بودند. نتایج نشان داد که آموزش به روش قصه گویی تاثیر معناداری بر رشد زبانی و مولفه های آن رشد دریافتی و رشد (بیانی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان و مولفههای آن انگیزش درونی و (بیرونی دارد و میانگین نمرات گروه آزمایش در هر دو متغیر به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود بنابراین روش تدریس قصه گویی به عنوان روشی موثر در ارتقای رشد زبانی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی تایید شد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس قصه گویی ، رشد زبانی ، انگیزش تحصیلی