بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت با اختلال توجه و تمرکز در دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه میان اعتیاد به اینترنت و اختلال توجه و تمرکز در دانش آموزان دوره ابتدایی بود. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهر کازرون بود که از میان آنان ۱۵۰ نفر به روش تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استاندارد اعتیاد به اینترنت و مقیاس اختلال توجه و تمرکز بود. یافتههای توصیفی نشان داد که میانگین نمره اعتیاد به اینترنت دانش آموزان در سطح متوسط قرار دارد اما حدود یک سوم از دانش آموزان در سطح بالای اعتیاد قرار دارند. همچنین نتایج تحلیل همبستگی پیرسون بیانگر وجود رابطه مثبت و معنادار بین میزان اعتیاد به اینترنت و شدت اختلال توجه و تمرکز بود. نتایج رگرسیون خطی نیز نشان داد که اعتیاد به اینترنت میتواند ۳۸ درصد واریانس مشکلات توجه و تمرکز را پیش بینی کند. افزون بر این آزمون تی مستقل نشان داد که پسران در مقایسه با دختران اعتیاد بیشتری به اینترنت دارند اما در میزان اختلال توجه و تمرکز تفاوت معنیداری مشاهده نشد. بر اساس نتایج این پژوهش میتوان نتیجه گرفت که استفاده بیرویه و کنترل نشده از اینترنت یکی از عوامل موثر در بروز مشکلات توجه و تمرکز در دانش آموزان است. لذا آموزش والدین معلمان در زمینه مدیریت زمان استفاده از اینترنت، فرهنگ سازی مصرف بهینه و جایگزینی فعالیتهای تعامل محور میتواند در پیشگیری و کاهش این مشکل موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

اعتیاد به اینترنت ، اختلال توجه و تمرکز ، دانش آموزان ابتدایی ، همبستگی ، مدیریت مصرف اینترنت