روایت پژوهی و تاثیر آن بر توانمندی معلم

هدف کلی پژوهش حاضر تاملی بر خاطرات الهام بخش دوران دانش آموزی یک دانشجو معلم با رویکرد روایت پژوهی است چرا که با تامل در روایتهای دوران تحصیل یک معلم از دوره ابتدایی تا متوسطه دوم میتوان مولفههای هویت حرفهای آینده را تقویت و باز تعریف نمود این پژوهش یک تحقیق کیفی با رویکرد پژوهش روایی است که روای آن یک دانش آموز در مدرسه و در حال حاضر یک دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان است از این دوره یک روایت برجسته و الهام بخش بعنوان خاطره انتخاب شده است. روش جمع آوری داده یادداشتهای روزانه است جهت تجزیه تحلیل دادههای کیفی حاصل شده از کد گذاری باز محوری و گزینشی استفاده گردیده است تعداد کدهای باز بدست آمده ۷۵ و تعداد کدهای محوری ۸ عدد .است نتایج بدست آمده از پژوهش در یک مدل استنباطی ارائه شده است در نتیجه این پژوهش که در قالب کدهای گزیشنی به نمایش درآمدند معلمان باید به رفتار و عملکرد خود در کلاس درس توجه کنند و اینکه رفتار آنان چه تاثیری بر کنشگری تحصیلی اخلاقی دانش آموزان دارد کدهای گزینشی و محوری پژوهش حاضر با عناوین خودآگاهی ، تربیت تمام ساحتی مراحل رشد ،آن نقش خانواده در تحقق تربیت تمام ساحتی فرصتهای اجرای تربیت تمام ساحتی ، تربیت تمام ساحتی و محیطهای یادگیری ، عاملیت متربی ، تاثیر کودکی بر شخصیت بزرگسالی ، راهبردهای یاددهی و یادگیری، نتایج نشان میدهد به کارگیری و توجه به این کدها در تقویت هویت حرفهای معلمان اثر گذار است.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، تربیت ، تمام ساحتی ، معلمی ، یادگیری