تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی براساس میزان توجه به انگیزش تحصیلی دانش آموزان در شهرستان ارومیه

پژوهش حاضر به تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی با تمرکز بر میزان توجه به انگیزش تحصیلی دانش آموزان در شهرستان ارومیه می پردازد. انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از مهمترین عوامل موثر بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود که می تواند نقش بسزایی در افزایش مشارکت و علاقه مندی آنان به دروس داشته باشد. با توجه به اهمیت ایجاد انگیزه در فرآیند، آموزش بررسی میزان توجه کتب درسی به این عامل حیاتی ضروری به نظر می رسد. هدف اصلی این پژوهش تحلیل دقیق محتوا و فعالیت های کتاب های مطالعات اجتماعی پایه های مختلف دوره ابتدایی است تا میزان تاکید عوامل انگیزشی و مهارت های مرتبط با افزایش انگیزش تحصیلی سنجیده شود. این تحقیق به صورت کیفی، توصیفی و با روش تحلیل محتوا انجام شده است. داده های پژوهش با استفاده از منابع معتبر علمی از جمله پایگاه های سیویلیکا، SID، نورمگز و مگ ایران گردآوری شده و با بهره گیری از تکنیک های استاندارد تحلیل محتوا مفاهیم مرتبط با انگیزش تحصیلی در متون، داستان ها تمرین ها و فعالیت های کتاب مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان داد که هرچند برخی مفاهیم انگیزشی همچون مشارکت، پرسشگری و حل مسئله در کتاب های مطالعات اجتماعی دیده می شود، اما توجه به این عوامل در بسیاری از بخش ها به صورت پراکنده و ناکافی است. همچنین تمرین ها و فعالیت ها به طور کامل ظرفیت تقویت انگیزش تحصیلی را ندارند و نیازمند بازنگری و بهبود هستند. این یافته ها ضرورت بازنگری در محتوای آموزشی و طراحی فعالیت هایی هدفمندتر برای افزایش انگیزش دانش آموزان را نشان می دهد. پژوهش حاضر می تواند راهگشای برنامه ریزان و طراحان کتب درسی برای ارتقاء کیفیت محتوای آموزشی و توجه ویژه به انگیزش تحصیلی باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، دوره ابتدایی