بررسی تاثیر سواد دیجیتال و نظم شناختی بر خودرهبری تحصیلی در میان دانش آموزان نسل آلفا

در دنیای امروز با پیشرفت فناوریهای نوین و گستردگی فضای دیجیتال مهارتهای مرتبط با سواد دیجیتال و نظم شناختی اهمیت فراوانی در فرایند یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان یافته است به ویژه دانش آموزان نسل آلفا که از کودکی با فناوریهای هوشمند و دیجیتال در ارتباط هستند، نیازمند توسعه مهارتهای خود رهبری تحصیلی میباشند تا بتوانند با استفاده هوشمندانه از ابزارهای دیجیتال و کنترل شناختی، مناسب فرایند یادگیری خود را بهینه کنند. این پژوهش با هدف تاثیر سواد دیجیتال و نظم شناختی بر خودرهبری تحصیلی دانش آموزان نسل آلفا انجام شده است. دانش آموزانی که از سواد دیجیتال بالاتری برخوردارند توانایی بهتری در مدیریت منابع یادگیری و تنظیم اهداف تحصیلی دارند و در عین حال نظم شناختی بالاتر باعث افزایش تمرکز و کاهش حواس پرتی در محیطهای آموزشی پیچیده و چندوجهی میشود. این عوامل به صورت ترکیبی سبب افزایش خودکارآمدی و انگیزه در یادگیری و در نهایت بهبود خودرهبری تحصیلی دانش آموزان میگردند توجه به ارتقاء سواد دیجیتال و نظم شناختی به عنوان دو مولفه، کلیدی زمینه ساز بهبود خودرهبری تحصیلی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان نسل آلفا خواهد بود. این پژوهش با تاکید بر اهمیت این مهارتها در عصر دیجیتال، پیشنهاد میکند که آموزش و پرورش با اتخاذ رویکردهای نوین و بهره گیری از فناوری زمینه های لازم برای رشد و شکوفایی دانش آموزان را فراهم کند تا نسل آینده با توانمندیهای لازم برای مواجهه با چالشهای آموزشی و اجتماعی به طور موثر آماده شود.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، نظم شناختی ، خودرهبری ، تحصیلی دانش آموزان ، نسل آلفا