رابطه شخصیت دانش آموزان با برونداد و نگرش های یادگیری

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان همدلی بیش فعالی انگیزه (رهبری بر برونداد و نگرشهای یادگیری آنها است. پژوهش از نوع کاربردی و با روش همبستگی انجام شد. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی مدارس شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که تعداد نمونه آن ۱۹۶ نفر از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از سه پرسشنامه استاندارد استفاده شد پرسشنامه شخصیت دانش آموزان داریایی و فخری پور، ۱۴۰۲)، پرسشنامه برونداد یادگیری رضایی، ۱۴۰۱) و پرسشنامه نگرشهای یادگیری حسینی، ۱۴۰۲) روایی محتوایی پرسشنامه ها از طریق نظرات متخصصان و پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد که شخصیت دانش آموزان همدلی، بین ،کنشی انگیزه (رهبری تاثیر معناداری بر برونداد یادگیری و نگرشهای یادگیری آنها دارد به ویژه همدلی بین کنشی و انگیزه رهبری به ترتیب تاثیر مثبت و معناداری بر برونداد و نگرشهای یادگیری دانش آموزان داشته اند.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی ، همدلی بین ، کنشی انگیزه ، رهبری ، برونداد یادگیری ، نگرشهای یادگیری دانش آموزان