نقش معلم در شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه در مقطع ابتدایی

مقطع ابتدایی یکی از حساسترین و تاثیرگذارترین دوره های تحصیلی در زندگی هر فرد است که در آن پایه های علمی رفتاری و اجتماعی شکل میگیرد. در این دوره برخی دانش آموزان با مشکلات و نیازهای ویژه ای مواجه هستند که اگر به موقع شناسایی و حمایت نشوند، ممکن است روند یادگیری و رشد آنان مختل شود. نیازهای ویژه دانش آموزان میتواند شامل مشکلات یادگیری، اختلالات روانی، معلولیت های جسمی یا ذهنی و سایر شرایط خاص باشد که نیازمند توجه و مداخلات تخصصی در محیط مدرسه است. معلم ابتدایی به عنوان نخستین نقطه تماس دانش آموز با نظام آموزشی و محیط یادگیری نقش بسیار مهمی در شناسایی زودهنگام این نیازها دارد. مشاهده دقیق رفتارها عملکرد تحصیلی و وضعیت عاطفی دانش آموزان زمینه را برای تشخیص به موقع مشکلات فراهم میآورد ،همچنین معلم با استفاده از روشهای تدریس متناسب حمایت عاطفی و ایجاد فضای پذیرش و احترام در کلاس، میتواند نقش موثری در ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود وضعیت اجتماعی و عاطفی دانش آموزان با نیازهای ویژه ایفا کند. از آنجا که عدم توجه به نیازهای این دانش آموزان میتواند موجب افت تحصیلی کاهش اعتماد به نفس و حتی ترک تحصیل شود، نقش معلم در این زمینه از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است به همین دلیل شناخت وظایف و مسئولیتهای معلم در فرایند شناسایی و حمایت از دانش آموزان با نیازهای ویژه موضوعی حیاتی برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش در مقطع ابتدایی به شمار میآید.

کلیدواژه ها:

معلم ، شناسایی حمایت ، دانش آموزان نیازهای ویژه ، ابتدایی