بررسی تاثیر آموزش مهارتهای خودتنظیمی یادگیری بر تاب آوری تحصیلی و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف تاثیر آموزش مهارتهای خودتنظیمی یادگیری بر تاب آوری تحصیلی و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری را دانش آموزان پایه چهارم تا ششم مدارس دولتی شهر ایجرود تشکیل دادند که ۶۰ نفر از آنها به روش در دسترس و قضاوتی انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند طرح پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود و برنامه آموزشی در قالب ۱۵ جلسه و با استفاده از فعالیتهای تعاملی داستان گویی و نقش آفرینی اجرا شد. دادهها با استفاده از پرسشنامههای استاندارد تاب آوری، تحصیلی کیفیت یادگیری و خودتنظیمی یادگیری جمع آوری و با روشهای آماری همبستگی پیرسون و آزمون t وابسته تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای خودتنظیمی یادگیری تاثیر معناداری بر افزایش تاب آوری تحصیلی ( ۶۸ و بهبود کیفیت یادگیری ( ۵۴ =R > ( / = R، ۱ ۵۴/ p (۰/۰۰۱ دارد مقایسه گروهها نشان داد که گروه آزمایش در تمام متغییرهای مورد مطالعه بهبود چشمگیری نسبت به گروه کنترل داشته است. یافته ها با نظریه های موجود در حوزه خودتنظیمی یادگیری و تاب آوری تحصیلی سازگار بوده و نشان میدهد که این نوع آموزشها میتوانند به عنوان یک راهکار موثر در نظام آموزشی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای خود تنظیمی ، بر تاب آوری تحصیلی ، بهبود کیفیت یادگیری