اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارتهای املا دانش آموز کلاس سوم را بهبود بخشم؟

هدف از این اقدام پژوهی بهبود مهارتهای نوشتاری به ویژه، املا در دانش آموز کلاس سوم ابتدایی با استفاده از روشهای فعال و جذاب آموزشی بوده است. انتخاب این موضوع به دلیل وجود مشکلات جدی در نوشتار دانش آموز از جمله بدخطی و نارسانویسی، که تاثیر منفی بر یادگیری و اعتماد به نفس او گذاشته بود انجام شد. در این پژوهش با توجه به تاثیر محیط خانوادگی نامناسب دانش آموز بر رفتار و یادگیری وی، تلاش شد تا با استفاده از روشهای نوین و فعال آموزشی، به ویژه از طریق بازیهای آموزشی، تمرینهای هدفمند حمایتهای عاطفی مشکلات نوشتاری او بهبود یابد. پژوهش حاضر از نوع اقدام پژوهی است که با استفاده از روشهای کیفی و کمی اطلاعات گردآوری شده است برای جمع آوری دادهها از ابزارهای مختلفی چون مشاهده مستمر بررسی نمونه دفاتر املا، مصاحبه با معلمان و والدین و آزمونهای املا استفاده شد. همچنین برای نظارت بر پیشرفت دانش آموز نمونه نوشته ها پیش از آغاز برنامه و پس از اجرای آن مقایسه گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که استفاده از روشهای فعال و جذاب، آموزشی در کنار توجه به مشکلات عاطفی و خانوادگی دانش آموز باعث کاهش قابل توجهی در تعداد غلطهای املایی بهبود کیفیت خط و افزایش مشارکت دانش آموز در فعالیتهای نوشتاری شده است. به طور کلی این اقدام پژوهی به عنوان یک رویکرد موثر در بهبود مهارتهای نوشتاری دانش آموزان با مشکلات مشابه شناخته میشود و میتواند به عنوان الگویی برای سایر معلمان و پژوهشگران در این زمینه مطرح گردد.

کلیدواژه ها:

بهبود مهارتهای نوشتاری ، نارسانویسی ، روشهای فعال آموزشی ، اعتماد به نفس ، پژوهش اقدام پژوهی