تحلیل نقش معلم به عنوان رهبر یادگیرنده محور در پیاده سازی برنامه درسی چندساحتی

این مقاله با هدف تحلیل نقش معلم به عنوان رهبر یادگیرنده محور در فرایند پیاده سازی برنامه درسی چندساحتی نگارش شده است. این مطالعه ضمن تبیین جایگاه و اهمیت معلم در رویکرد یادگیرنده محور به مولفه ها و ویژگیهای برنامه ریزی درسی چندساحتی پرداخته شده است. روش پژوهش به صورت تحلیلی توصیفی بوده و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات علمی معتبر شکل گرفته است. یافتههای پژوهش نشان میدهد معلم با برخورداری از شایستگیهای حرفه ای توانمندی در به کارگیری راهبردهای نوین و ایفای نقش موثر در رهبری ،کلاس میتواند زمینه تحقق برنامههای درسی چندساحتی را در محیطهای آموزشی فراهم کند. همچنین شناسایی عوامل تسهیل کننده و بازدارنده نقشی تعیین کننده در اثر بخشی این فرایند ایفا میکند و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان به میزان نقش آفرینی معلم وابسته است. در پایان مقاله پیشنهادهایی برای تقویت موقعیت معلم به عنوان رهبر یادگیرنده محور و بهبود بسترهای اجرای برنامه درسی چند ساحتی ارائه میدهد.

کلیدواژه ها:

معلم ، رهبری ، یادگیرنده محور ، برنامه درسی چند ساحتی ، شایستگی حرفه ای ، اثربخشی آموزشی