بررسی تاثیر استفاده از کلاس معکوس بر مشارکت دانش آموزان در درس زبان انگلیسی در مدارس متوسطه ایران

روش کلاس معکوس به عنوان یکی از نوین ترین رویکردهای آموزشی توانسته است تحولی بنیادین در فرآیند یادگیری زبان انگلیسی ایجاد کند. این رویکرد با تغییر نقش سنتی معلم و دانش آموز و انتقال بخشی از آموزش از کلاس به محیط خارج از آن فرصتی فراهم می آورد تا دانش آموزان با سرعت و شیوه ی مناسبتری مطالب را فراگیرند و در کلاس به فعالیتهای تعاملی و مشارکتی بپردازند. پژوهش حاضر به تحلیل جامع تاثیرات بلندمدت و تدریجی این الگو بر استقلال فکری و اعتماد به نفس زبانی دانش آموزان پرداخته است و نشان میدهد که آموزش معکوس با ایجاد فضای پویا و فعال باعث افزایش انگیزه، تقویت مهارتهای خودتنظیمی و رشد نگرش مثبت به یادگیری زبان می شود. همچنین این مدل آموزشی با همسویی با ویژگیهای روان شناختی نسل نو و شرایط بومی مدارس متوسطه، ایران ظرفیتهای بالقوه ای در ارتقای کیفیت آموزش زبان فراهم کرده است. نتایج این بررسی اهمیت بهره گیری تدریجی و واقع گرایانه از کلاس معکوس را در ساختار آموزشی کشور تاکید می کند و پیشنهاد می دهد که توسعه زیرساختهای فناوری آموزش، مهارتهای دیجیتال برای معلمان و دانش آموزان و اصلاح سیاستهای آموزشی از ضروریات تحقق موفق این الگو هستند. این پژوهش چشم اندازی نوین برای بازآفرینی نقش دانش آموز به عنوان مشارکت گر فعال و استقلال طلب در فرآیند یادگیری زبان ارائه می دهد که می تواند منجر به بهبود مستمر کیفیت یادگیری و نتایج تحصیلی شود.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، یادگیری ، فعال ، استقلال فکری ، اعتماد به نفس زبانی ، یادگیری زبان انگلیسی ، مشارکت دانش آموز ، فناوری آموزشی ، خودتنظیمی یادگیری ، تحول آموزشی