هوش مصنوعی و آموزش مسئولیت پذیری دیجیتال به دانش آموزان

در عصر فناوریهای نوین گسترش فضای مجازی و استفاده روزافزون دانش آموزان از ابزارهای دیجیتال ضرورت آموزش مهارتهای مرتبط با مسئولیت پذیری دیجیتال را بیش از پیش نمایان ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در تقویت مسئولیت پذیری دیجیتال در میان دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع کیفی با رویکرد پدیدارشناسی بود و دادهها از طریق مصاحبه نیمه ساخت یافته با ۱۲ نفر از معلمان مدارس ابتدایی هوشمند و تحلیل فعالیتهای آموزشی مرتبط گردآوری شد. یافتههای پژوهش نشان داد که استفاده از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی مانند شبیه سازهای اخلاقی، بازیهای آموزشی و سیستم های تعاملی دیجیتال میتواند به افزایش آگاهی دانش آموزان نسبت به حقوق دیجیتال، امنیت سایبری و رفتارهای اخلاقی در فضای مجازی کمک کند. همچنین مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیتهای فناورانه موجب تقویت مهارتهای تفکر انتقادی، خودکنترلی و تعامل مثبت با دیگران شده است. در کنار مزایا چالشهایی چون کمبود زیرساخت، نبود آموزش کافی برای معلمان و دغدغه های والدین نیز شناسایی شد. بر اساس نتایج پژوهش، هوش مصنوعی میتواند ابزاری کارآمد در آموزش اخلاق دیجیتال باشد، به شرط آنکه با برنامه ریزی آموزشی هدفمند، آموزش معلمان و همکاری خانواده ها همراه گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مسئولیت پذیری ، دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، سواد رسانه ای ، امنیت سایبری ، اخلاق دیجیتال