نقش قصه گویی ارزش محور در یادگیری مهارتهای خواندن با استفاده از داستانهای فرهنگی و اخلاقی مرتبط با خانواده های شاهد

یادگیری مهارتهای پایه ای همچون خواندن نقش بنیادینی در شکل گیری تولناییهای شناختی و فرهنگی دانش آموزان ایفا کند. در مدارس شاهد که با هدف تربیت نسلی متعهد به ارزشهای ایثار شهادت و فرهنگ اسلامی ایرانی تاسیس شده اند، انتظار میرود فرآیند آموزش با تاکید بر تقویت هویت فرهنگی و منش اخلاقی دانش آموزان همراه باشد با این حال تجربه های آموزشی نشان که در تدریس خواندن کمتر به پیوندهای فرهنگی و ارزشی توجه میشود و غالبا آموزش به صورت مکانیکی و مبتنی بر مهارت های تکنیکی ارائه میگردد. این پژوهش با هدف طراحی و تحلیل الگویی برای ادغام مفاهیم ارزشی در آموزش مهارت خواندن، از طریق قصه گویی فرهنگی اخلاقی با محور خانواده های شاهد، انجام شده است. روش پژوهش کیفی مبتنی بر تحلیل محتوای متون درسی و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران مدارس شاهد در شهر شاهرود بوده است. یافتهها نشان میدهد که استفاده از قصه های بومی و ارزش محور با الهام از زندگی خانواده های ایثارگر میتواند در تقویت علاقه مندی به خواندن درک مفاهیم اخلاقی، و پرورش هویت فرهنگی دانش آموزان نقش موثری ایفا کند این مقاله بر ضرورت بازنگری در محتوای درسی شیوه های تدریس و تولید تاکید دارد تا آموزش خواندن به ابزاری برای تربیت فرهنگی و اخلاقی تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای ، خواندن قصه ، گویی خانواده های شاهد