مقایسه کیفیت تدریس معلمان استخدام شده از طریق دانشگاه فرهنگیان و آزمونهای استخدامی

کیفیت تدریس در مدارس به عنوان یکی از عوامل اساسی در شکل گیری پایههای آموزشی و پرورشی دانش آموزان تاثیر عمیقی بر فرآیند یادگیری و رشد شخصیت آنها دارد لذا این پژوهش با هدف بررسی کیفیت تدریس معلمان استخدام شده از طریق آزمونهای استخدامی و دانشجو معلمان در آموزش و پرورش تبادکان انجام شد پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی-تحلیلی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان تازه استخدام اخیر به تعداد (۱۶۸ نفر) بود که از طریق آزمونهای استخدامی و دانشگاه فرهنگیان جذب آموزش و پرورش شده اند حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۱۳ نفر تعیین شد که از این بین ۹۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیدند برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۲) استفاده شد. داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ به وسیله آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شدند. نتایج نشان داد در کیفیت تدریس، میانگین کلی معلمان دانشگاه فرهنگیان (۳/۵۶) بالاتر از معلمان آزمون استخدامی معلمان ماده (۲۸) (۳/۲۶) بود اما این تفاوت از نظر آماری معنادار نبود. در مولفه های طرح درس و روابط بین فردی تفاوت معناداری مشاهده شد؛ معلمان دانشگاه فرهنگیان در طرح درس عملکرد بهتری داشتند در حالی که معلمان سایر مدارس در روابط بین فردی موفق تر بودند لذا میتوان بیان داشت که معلمان جذب شده از طریق دانشگاه فرهنگیان در برخی ابعاد کیفیت تدریس نسبت به معلمان آزمون استخدامی معلمان ماده (۲۸) برتری دارند.

کلیدواژه ها:

کیفیت ، تدریس ، معلمان دانشگاه فرهنگیان ، آزمون استخدامی ، مقایسه