نقش معلم در برقراری عدالت آموزشی در کلاس های درس

این پژوهش با هدف تبیین نقش معلم در تحقق عدالت آموزشی در کلاسهای درس ابتدایی انجام شد و با رویکرد مروری تحلیلی بر منابع علمی، به واکاوی ابعاد نظری و عملی این مفهوم پرداخته است. یافته ها نشان میدهد عدالت آموزشی تنها به معنای توزیع برابر منابع و امکانات نیست بلکه به عدالت در فرایندهای تدریس، ارزشیابی مدیریت تعاملات کلاسی و فراهم سازی فرصتهای یادگیری برای همه دانش آموزان اشاره دارد که تحقق آن مستلزم نگرش و عملکرد عادلانه معلم .است معلم با شناسایی تفاوتهای فردی اتخاذ شیوه های تدریس متنوع، توجه به روحیه و نیازهای خاص دانش آموزان ابداع روشهای ارزشیابی انعطاف پذیر و ایجاد محیط یادگیری حمایتگر، زمینه تحقق فرصتهای یادگیری برابر را فراهم می آورد تحلیل چالشهای پیش روی معلمان نشان میدهد عوامل ساختاری، نابرابریهای اجتماعی تراکم بالای کلاسها و ضعف حمایت نهادی همچنان اجرای کامل عدالت آموزشی را تهدید می کند اما قابلیت حرفهای معلم در مدیریت این مشکلات و استفاده از راهکارهای نوآورانه نقش تعیین کننده ای در موفقیت دارد پیشنهاد نهایی ،پژوهش تاکید بر ارتقاء صلاحیتهای حرفه ای معلمان توسعه فرصتهای بازآموزی فراهم سازی منابع متناسب با نیازهای بومی مدارس است تا عدالت آموزشی در سطحی کاربردی و پایدار محقق گردد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، نقش معلم ، فرصتهای یادگیری ، برابر ارزشیابی ، معلم محور