بررسی نقش حمایت سازمانی ادراک شده در تبیین رابطه بین فرسودگی شغلی و رضایت شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان سبزوار

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی حمایت سازمانی ادراک شده در رابطه بین فرسودگی شغلی و رضایت شغلی معلمان دوره ابتدایی شهرستان سبزوار انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان مقطع ابتدایی این شهرستان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ ۸۵۰ نفر بود. با استفاده از فرمول کوکران و نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۲۶۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامههای استاندارد فرسودگی شغلی مسلش، رضایت شغلی مینه سوتا و حمایت سازمانی ادراک شده آیزنبرگر بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و مدلسازی معادلات ساختاری انجام گرفت. نتایج نشان داد بین فرسودگی شغلی و رضایت شغلی رابطه ای منفی و معنادار (۰.۶۲-=p<۰.۰۱ ،r) وجود دارد. همچنین حمایت سازمانی ادراک شده با فرسودگی شغلی رابطه ای منفی (۰.۵۸-p<۰.۰۱ ،r) و با رضایت شغلی رابطه ای مثبت و معنادار (۰.۶۳=p<۰.۰۱ ،r) دارد. یافتههای مدل سازی معادلات ساختاری نیز بیانگر نقش میانجی معنادار حمایت سازمانی ادراک شده در رابطه بین فرسودگی و رضایت شغلی است بر این ،اساس توجه به عوامل سازمانی موثر بر سلامت روانی و رضایت شغلی کارکنان به ویژه در محیطهای آموزشی ضروری به نظر میرسد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، رضایت شغلی ، حمایت سازمانی ، ادراک شده ، معلمان ابتدایی