اقدام پژوهی چگونه توانستیم با اجرای جلسات مشاوره گروهی عزت نفس دانش آموزان آسیب پذیر را تقویت کنیم؟

در سال تحصیلی جاری در جریان فعالیت مشاوره ای در سه مدرسه متوسطه با حضور چهار مشاور، شاهد افزایش نشانه های افت عزت نفس در میان دانش آموزان دختر بودیم؛ نشانه هایی نظیر انزواطلبی، نارضایتی از ظاهر، مقایسه های منفی با دیگران، حساسیت به نظر دیگران و کاهش مشارکت در فعالیت های مدرسه. بررسی های میدانی، مشاهده های مستقیم، نظرخواهی از دبیران و والدین و تحلیل نتایج پرسشنامه لیکرت ۱۵ سوالی حاکی از آن بود که شرایط روانی و اجتماعی بخشی از دانش آموزان به گونه ای است که مداخله ای هدفمند برای تقویت عزت نفس ضروری به نظر میرسد. بر این اساس با همفکری مشاوران و معلمان، فهرستی از اقدامات موثر طراحی و از میان آنها اجرای برنامه هایی با محوریت گفت وگوهای همدلانه، جلسات، خودشناسی، ثبت نقاط قوت فردی، نمایش فیلم های انگیزشی و تقویت ارتباط خانه و مدرسه انتخاب و به اجرا گذاشته شد. ارزیابی مجدد پس از اجرای برنامه با همان ابزارهای مرحله اول نشان داد که نگرش دانش آموزان به خود بهبود یافته، روحیه تعامل و مشارکت در آنان بیشتر شده، والدین نشانه هایی از آرامش و رضایت در فرزندان خود گزارش دادند و همکاران آموزشی نیز اثرات ملموسی از افزایش اعتماد به نفس در کلاس ها مشاهده کردند. این اقدام پژوهی با تکیه بر تحلیل علمی، گفت وگوی جمعی و ابزار سنجش معتبر نشان داد که توجه هدفمند و مستمر به عزت نفس دانش آموزان می تواند فضای روانی مدرسه را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، دانش آموزان دختر ، مشاوره مدرسه ، گفت وگوهای همدلانه ، تحلیل داده ها