اقدام پژوهی چگونه توانستم تفاوت مفهوم گوش دادن و شنیدن را به دانش آموزان کلاسم آموزش دهم؟

در دنیای آموزش یکی از چالشهای معلمان تقویت مهارتهای ارتباطی و شناختی دانش آموزان است. یکی از این مهارتهای اساسی، گوش دادن فعال است که نقش مهمی در فرآیند یادگیری ایفا می کند. در این تجربه آموزشی سعی شد تفاوت بین دو مفهوم 'شنیدن' و 'گوش دادن' به دانش آموزان آموزش داده شود. چرا که بسیاری از دانش آموزان این دو واژه را هم معنا تصور می کنند و درک درستی از اهمیت گوش دادن در یادگیری ندارند. در راستای این هدف با استفاده از فعالیت های متنوعی مانند پخش صداهای محیطی، بازی های نمایشی، گفت وگوی گروهی و مثال های واقعی، تلاش شد تا دانش آموزان متوجه شوند که شنیدن یک فرآیند ناخودآگاه و طبیعی است، اما گوش دادن نیازمند توجه، تمرکز و مشارکت ذهنی فعال است. یافته های این تجربه نشان داد که استفاده از روش های تعاملی، باعث درک بهتر مفاهیم توسط دانش آموزان شده و آنان پس از انجام فعالیت ها تفاوت این دو مفهوم را به خوبی دریافتند و در ادامه ی جلسات کلاسی، مهارت گوش دادن خود را تقویت کردند. این تجربه نشان داد که آموزش مفاهیم ارتباطی با رویکردی خلاقانه و مشارکتی، می تواند نتایج موثری در بهبود کیفیت یادگیری و ارتباطات دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، گوش دادن ، شنیدن ، دانش آموزان