ارزشیابی آموزشی در عصر پست مدرن

در دنیای امروز که با تحولات پست مدرن شناخته می شود روشهای سنتی ارزشیابی آموزشی دیگر پاسخگوی نیازهای متنوع یادگیرندگان نیستند. این پژوهش با هدف بررسی تغییرات ارزشیابی آموزشی و تحلیل جایگاه روشهای نوین در این زمینه انجام شده است. با استفاده از روش مطالعه کتابخانه ای و تحلیل منابع معتبر روند تحول ارزشیابی از مدلهای سنتی کمی به رویکردهای منعطف و مشارکتی مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که امروزه روشهایی مانند ارزشیابی مبتنی بر عملکرد، خودارزشیابی و استفاده از فناوری های نوین جایگزین آزمون های استاندارد شده اند. این تغییرات موجب شده است که یادگیرندگان نقش فعال تری در فرآیند یادگیری ایفا کنند و معلمان از نقش ارزیاب صرف به راهنمایان آموزشی تبدیل شوند. این مطالعه بر اهمیت بازبینی سیاست های ارزشیابی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که نظام های آموزشی مدل های ارزیابی خود را متناسب با نیازهای متغیر یادگیرندگان تنظیم کنند. همچنین، پیشنهاد می شود که پژوهش های آینده بر ارزیابی تاثیر این روش های نوین بر کیفیت یادگیری و بررسی موانع اجرایی آنها در سیستم های آموزشی مختلف متمرکز شوند.

کلیدواژه ها:

فرانوگرایی ، پست مدرن ، ارزشیابی آموزش