شخصی سازی یادگیری با هوش مصنوعی به عنوان دستیار نوین معلم

پیشرفتهای جهانی در فن آوری اطلاعات و ارتباطات سبب گسترش وسیع فرصتهای یادگیری و دسترسی به منابع تحصیلی و آموزش شده است و به کارگیری فناوریهای نوین در مدارس در راستای بهبود فرایند یاددهی و یادگیری در حال گسترش است. این پژوهش با بررسی هوش مصنوعی در قالب دستیار معلم و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش حاضر به صورت مروری بوده و به تحلیل منابع علمی مرتبط و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی در حال حاضر به عنوان دستیار آموزشی در نظر گرفته می شود، در حالی که آموزش با قابلیت هوش مصنوعی نقش مهمتری در یادگیری ایفا خواهد کرد با تعامل فزاینده فرآیند آموزشی سیستمهای هوش مصنوعی دادههای بیشتری تولید می کنند تا تصویر شفاف تری از فرآیند آموزش و یادگیری ارائه دهند با کمک تجزیه و تحلیل یادگیرنده یادگیری ماشینی و داده کاوی، سیستمهای هوش مصنوعی محتوای باکیفیت را در اختیار معلمان و دانش آموزان قرار میدهند این فناوریها با شناسایی نقاط ضعف قوت یادگیرندگان برنامههای آموزشی منحصر به فردی را پیشنهاد میدهند که موجب ارتقا انگیزش درونی اعتمادبه نفس تحصیلی و در نهایت افزایش کیفیت یادگیری می گردد هوش مصنوعی به عنوان یک دستیار آموزشی ،نوین نه تنها موجب افزایش اثربخشی فرایند یاددهی-یادگیری میشود بلکه امکان تحقق آموزش شخصی سازی شده و پاسخگو به تفاوتهای فردی دانش آموزان را فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، دستیار معلم ، عملکرد تحصیلی ، هوش مصنوعی