طراحی و ارزیابی دوره های آموزش ضمن خدمت مبتنی بر یادگیری چند حسی برای مربیان یک مطالعه کیفی در بهبود روشهای تدریس و یادگیری فراگیران

این پژوهش به بررسی طراحی و ارزشیابی دوره های آموزش ضمن خدمت برای مربیان با محوریت رویکرد یادگیری چندحسی پرداخته و تاثیر این دوره ها را بر ارتقاء روشهای تدریس و بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان تحلیل می کند. هدف اصلی این مطالعه شناسایی و واکاوی تجربیات مربیان در به کارگیری یادگیری چندحسی و بررسی تاثیر این رویکرد بر کیفیت آموزش و یادگیری فراگیران است. در این راستا از روش تحقیق کیفی و ابزارهای جمع آوری داده ها مانند مصاحبه های نیمه ساختاریافته و گروه های کانونی استفاده شده است. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که دوره های آموزش ضمن خدمت مبتنی بر یادگیری چندحسی، تاثیر چشمگیری بر بهبود روشهای تدریس مربیان و ارتقاء یادگیری دانش آموزان داشته است. مربیان شرکت کننده در این دوره ها اعلام کردند که به کارگیری تکنیک های چندحسی، مانند افزایش تعامل با دانش آموزان و ایجاد فضای یادگیری جذاب تر موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال آنها شده است. این پژوهش پیشنهاد می دهد که طراحی و اجرای دوره های آموزشی مشابه می تواند به عنوان یک راهبرد موثر در ارتقاء کیفیت آموزش در نظام های آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری چندحسی ، آموزش ضمن خدمت ، مربیان ، روشهای تدریس ، یادگیری فراگیران