تحلیل محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی بر اساس فرمولهای خوانایی فرای و کلوز

این پژوهش با هدف ارزیابی میزان تطابق محتوای کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی با تواناییهای خواندن و درک مطلب دانش آموزان به تحلیل خوانایی متن کتاب با بهره گیری از دو روش کمی تحلیل محتوا یعنی فرمولهای فرای و کلوز، پرداخته است. روش فرای از طریق تعیین میانگین تعداد جملات و کلمات در هر ۱۰۰ کلمه و روش کلوز از طریق حذف نظام مند واژگان و سنجش توانایی دانش آموزان در تکمیل متن به سنجش میزان دشواری متن کتاب کمک کرده اند. یافته ها نشان میدهد که سطح خوانایی بخشهایی از کتاب با توان شناختی دانش آموزان پایه چهارم همخوانی ندارد؛ به ویژه نتایج حاصل از فرمول فرای بیانگر آن است که بسیاری از متنهای کتاب برای پایه های بالاتر مناسب ترند تحلیل کلوز نیز موید این نکته است که متن کتاب در مواردی نیازمند بازنگری برای تسهیل درک مفاهیم است. در پایان پیشنهاد میشود در ویرایشهای آتی ،کتاب سطح خوانایی متن بر اساس ویژگیهای سنی و زبانی دانش آموزان پایه چهارم تنظیم گردد و از جملههایی با ساختار ساده تر و واژگان مناسب تر استفاده شود تا فرآیند یادگیری تسهیل شود.

کلیدواژه ها:

خوانایی ، متن ، تحلیل محتوا ، روش ، فرای ، کلوز ، مطالعات اجتماعی ، آموزش ابتدایی