دانش آموزان محوری در عمل بازنگری در پارادایمهای آموزشی مدرسه با تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی

این مقاله با هدف بازنگری در پارادایمهای آموزشی مدرسه و تاکید بر یادگیری فعال و مشارکتی به بررسی تحولات بنیادین در نظام آموزشی با محوریت دانش آموزان می پردازد. در این پژوهش تلاش شده است تا با رویکرد تحلیلی-توصیفی و اتکا به مطالعات کتابخانه ای و تحلیل مقالات معتبر، ضرورت فاصله گیری از شیوه های سنتی آموزش و حرکت به سوی یادگیری مبتنی بر کنش فعال و تعامل مشارکتی واکاوی شود. ضمن تبیین مفاهیم و مبانی نظری، رویکرد دانش آموز محور به اشکال مختلف یادگیری فعال و مشارکتی و تاثیر آنها بر فرایند رشد و یادگیری پرداخته شده است. همچنین چالش ها، فرصت ها و عوامل موثر بر پیاده سازی این رویکرد در محیط آموزشی مورد بررسی قرار گرفته و پیامدهای تحقق چنین نگاه نوینی بر انگیزه عملکرد تحصیلی و پرورش مهارت های اجتماعی و شناختی دانش آموزان تحلیل شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که توجه نظام مند به دانش آموز محوری موجب ارتقای کیفیت آموزشی و فراهم سازی محیطی پویا، خلاق و زمینه ساز مسئولیت پذیری و یادگیری پایدار در فراگیران خواهد بود.

کلیدواژه ها:

دانش آموز محوری ، یادگیری ، فعال ، یادگیری مشارکتی ، تحول آموزشی ، آموزش مدرسه ای ، انگیزش تحصیلی