تبیین ارتباط طفره سازمانی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش ایرانشهر

پژوهش حاضر با هدف تبیین ارتباط طفره سازمانی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش ایرانشهر به صورت توصیفی – همبستگی در فروردین ۱۴۰۴ بادر نظر گرفتن ۷۴۵ نفر به عنوان جامعه ی آماری و انتخاب ۲۲۵ نفر به شیوه ی تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند همچنین از پرسشنامه ی سه سوالی با ضریب آلفای کرونباخ ۰,۷۱۳ استفاده شد. طفره روی سازمانی همه رفتارهای منفی و یا تحلیل برنده ای است که در طول زمان کاری از سوی متعاملین با فرد بر وی وارد میشود و باعث تضعیف تواناییها تحلیل روندگی شخص می گردد، تضعیف تواناییهایی مانند برقراری و نگهداری روابط مثبت میان فردی، موفقیت های شغلی بهداشت روانی اعتبار و محبوبیت در سازمان می باشند. موفقیت در تحصیل می تواند در کنار حضور مستمر در کلاسها، با کمک منابع کمک آموزشی و البته شرکت در امتحانات مختلف که میزان پیشرفت تحصیلی شما را نشان خواهند داد هم اتفاق بیفتد. با کمک امتحانات دوره ای می توانید نقاط ضعف و قوت خود را در دروس مختلف شناسایی کنید و زمان بندی مطالعه آنها را تغییر دهید. براساس استنباط های انجام شده بدگویی مقاومت در برابر شایعه، مقاومت در برابر ارائه ی اطلاعات ، به عنوان مولفه ی طفره سازمانی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی آموزش و پرورش ایرانشهر منفی و معنی دار است. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون شاخصهای موفقیت تحصیلی مقالاتی نوشته شود.