بررسی روش آموزش شش کلاه تفکر در عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی روش آموزش شش کلاه تفکر در عملکرد تحصیلی درس علوم دانش آموزان پایه ششم ابتدایی بود. روش پژوهش، آزمایشی با اجرای پیش آزمون-پس آزمون بود. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی پایه ششم شهر میناب بود با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی دو کلاس ششم ابتدایی انتخاب به پرسشنامه محقق ساخته درس علوم از آنها عمل آمد و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند گروه آزمایش تعداد ۸ جلسه تحت آموزش شش کلاه تفکر قرار گرفت و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند پس از پایان ۸ جلسه مجددا از هر دو گروه آزمون به عمل آمد دادههای جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین دو گروه از نظر نمره درس علوم تفاوت معنادار وجود دارد این بیانگر اثربخشی روش شش کلاه تفکر بر آموزش درس علوم بوده است. بر اساس نتایج فوق میتوان نتیجه گرفت که روش شش کلاه تفکر بر دریافت مطالب آموزشی درس علوم پایه ششم ابتدایی موثر است.

کلیدواژه ها:

شش کلاه تفکر در عملکرد تحصیلی درس علوم ، علوم چهارم ، شش کلاه تفکر