اقدام پژوهی چگونه توانستیم مشکل بدخطی ( نارسانویسی سهیل را بر طرف کنیم؟

نوشتن یکی از مهمترین ابزارهای ارتباطی در میان انسانها محسوب می شود که از سالهای آغازین زندگی با فرد همراه بوده و نقشی بنیادین در انتقال مفاهیم، ثبت و مستندسازی اطلاعات و تجارب ایفا می کند. بروز هرگونه اختلال در این مهارت می تواند فرایند ارتباط نوشتاری را با چالش مواجه سازد. در این میان، اختلال نارسانویسی به عنوان یکی از شایع ترین اختلالات نوشتاری در دوره ی ابتدایی نیازمند توجه و مداخله ی به موقع و موثر است. پژوهش حاضر با هدف بررسی و ارائه راهکارهایی برای رفع اختلال نارسانویسی در دانش آموزی به نام سهیل در پایه ی سوم ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و در قالب اقدام پژوهی صورت گرفته و داده های مورد نیاز از طریق روش های مشاهده و مصاحبه گردآوری شده اند. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان می دهد که عواملی ضعف در مهارت های حرکتی ظریف و درشت، کاهش میزان تمرکز و دقت و ناهماهنگی میان چشم و دست از مهمترین دلایل بروز اختلال نارسانویسی در این دانش آموز بوده اند. پژوهش مورد نظر با تبیین علل موثر در شکل گیری این اختلال، زمینه ای برای ارائه ی راهکارهای آموزشی و اصلاحی مناسب در راستای بهبود عملکرد نوشتاری دانش آموزان فراهم آورده است.

کلیدواژه ها:

نوشتن ، اختلالات یادگیری ، بدخطی ، نارسانویسی