اقدام پژوهی چگونه توانستیم با راهکارهای متنوع غلط های املایی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی را کاهش دهیم؟

این اقدام پژوهی با هدف کاهش غلطهای املایی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی از طریق به کارگیری روشهای نوین آموزشی به صورت گروهی انجام شد. پس از مشاهده ی ضعف دانش آموزان در مهارت نوشتن، املا پژوهشگران با استفاده از شیوه هایی مانند بازیهای، آموزشی تصاویر، کمک آموزشی، تمرینات شنیداری و دیداری و بازخوردهای هدفمند به طراحی مداخلات آموزشی پرداختند. جمع آوری دادهها از طریق آزمونهای ورودی و پایانی، مشاهده ی مستقیم و گفت وگو با والدین صورت گرفت. تحلیل نتایج نشان داد که این روشها به صورت معناداری باعث کاهش انواع غلط های املایی، بهبود میانگین نمرات و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان شدند. همچنین مشارکت والدین در اجرای فعالیتهای خانگی تاثیر قابل توجهی بر تثبیت آموخته ها داشت. در نتیجه این پژوهش بیانگر آن است که ترکیب روشهای متنوع و متناسب با ویژگیهای شناختی دانش آموزان میتواند گامی موثر در بهبود کیفیت آموزش املا در مقطع ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی املا ، دانش آموزان ابتدایی ، بازی آموزشی ، اختلالات یادگیری ، آموزش چندحس