تدریس فعال ویژه دانش آموزان با نیازهای خاص

پژوهش حاضر روشهای نوین تدریس با توجه به دانش آموزان با نیازهای ویژه را مورد بررسی قرار داده است. پژوهش حاضر از نوع روش کتابخانه ای مروری و از منظر هدف کاربردی می باشد. اطلاعات با مراجعه به اسناد و مدارک و سایت های مرتبط با موضوع جمع آوری شده است. دانش آموزان با نیازهای ویژه در طیف اختلالات و معلولیت های متفاوت شامل دانش آموزان کم توان ذهنی، اختلال رفتاری-هیجانی، اختلال ارتباطی، آسیب های شنوایی، آسیب های بینایی، اختلال طیف اوتیسم، دانش آموزان تیز هوش و با استعداد بالا و دانش آموزان اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی، کسانی هستند که برای شکوفایی استعدادهای بالقوه ای که از آن برخوردارند به آموزش و پرورش و خدمات ویژه ای نیاز دارند. این دانش آموزان برای حضور در کلاس و بهره گیری از کلاس نیازمند مراقبت و راهبردها و روش های تدریس خاصی می باشند. لذا ما در این جستار بعد معرفی هر یک از طیف های اختلالات و معلولیت ها و شناخت نیازمندی های هر گروه به بیان روش های تدریس مناسب برای این دانش آموزان پرداخته ایم. در سال های اخیر اهتمام ویژه ای به ضرورت حضور فعال این دانش آموزان در جامعه و مدارس عادی شده است. لزوم این امر توجه به نیازهای خاص این دانش آموزان و تدوین برنامه های آموزشی متناسب با تفاوت های فردی دانش آموزان و سبک های یادگیری خاص هر یک از آنها و غنی سازی محیط و فضاهای آموزشی می باشد.