بررسی تحلیلی وضعیت اجرایی سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش ایران

آموزش و پرورش به عنوان نهاد فرهنگی اجتماعی نقش اساسی و بی بدیل در تربیت نیروی انسانی و تولید سرمایه اجتماعی و فرهنگی دارد. این نهاد با ارائه آموزش های متنوع و مناسب به افراد امکان می دهد تا مهارت ها، دانش و ارزش های لازم را برای شکوفایی در جوامع خود به دست آورند. برنامه تعلیم و تربیت کشور ما و اصول و چارچوب آن در برنامه درسی ملی و سند تحول بنیادین تعریف و شرح داده شده است. به منظور اهمیت این موضوع و تاثیر آن، محقق در این پژوهش با استفاده از روش پژوهش کیفی و استناد به شواهد موجود برخی مقالات و سند تحول بنیادین سعی نموده اند ساحت های شش گانه ی تربیت این سند را مورد نقد و بررسی قرار داده اند و سپس راهبردهایی در جهت اجرایی شدن اهداف این ساحت ها را بیان نموده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که سند تحول به عنوان سند مادر و قانون اساسی نظام تعلیم و تربیت بیشتر بر مفاهیم و انتزاعیات تکیه دارد و آنچه در مدارس اجرا می شود با برخی اصول تعریف شده در سند فاصله دارد و ظاهرا سند تحول بنیادین، شکل دادن به مفاهیم انضمامی را به زیر نظام ها و یا برنامه های عملیاتی، و اجرایی واگذار کرده است. لازم است در برخی قسمت ها نحوه ی اجرای این اصول و اهمیت آنها بازبینی شود.

کلیدواژه ها:

ساحت های شش گانه ، سند تحول بنیادین ، راهبرد های اجرایی