نقش هوش مصنوعی در آموزش مفاهیم زیست شناسی و ترویج پژوهشگری در دانش آموزان

در دهه های اخیر فناوریهای نوین به طور فزاینده ای در عرصه آموزش جایگاه ویژه ای یافته اند و هوش مصنوعی یکی از مهمترین این فناوریها است که پتانسیل تحول و بهبود فرآیندهای آموزشی را دارد آموزش مفاهیم زیست شناسی به دلیل ماهیت پیچیده و مفهومی ،آن همواره چالشهایی را برای معلمان ایجاد کرده است از جمله دشواری در انتقال مطالب و انگیزه سازی دانش آموزان در این زمینه، هوش مصنوعی با ارائه ابزارهای تعاملی شبیه سازیهای مجازی و آموزش فردی شده به عنوان یک راهکار نسل نوین، قابلیت غنی سازی آموزش زیست شناسی را دارد و میتواند فهم دانش آموزان را نسبت به مفاهیم پیچیده عمیقتر و عملی تر کند & Ali Rahman, ۲۰۲۲). از سوی دیگر ترویج پژوهشگری و مهارتهای علمی در دانش آموزان نیازمند تمرکز بر توسعه مهارتهای حل مسئله تحقیق و کاوش است که هوش مصنوعی با فراهم آوردن فرصتهای کارآموزی مجازی و تحلیل دادههای پژوهشی این فرآیند را تسهیل می کند. در حقیقت، فناوریهای مبتنی بر هوش مصنوعی امکان ارتقاء مهارتهای پژوهشی خلاقیت و کنجکاوی علمی دانش آموزان را فراهم می آورد و آنها را برای مواجهه با چالشها و مسائل علمی آینده آماده میسازد ۲۰۲۳ Jadon). علاوه بر این، هوش مصنوعی نقش مهمی در شخصی سازی آموزش و ارزیابی خودکار دارد که با بررسی سطوح مختلف یادگیری، رویکردهای آموزشی فردی و موثر را طراحی می.کند به طور خلاصه بکارگیری هوش مصنوعی در آموزش زیست شناسی، فرصتهای

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، زیست شناسی ، یادگیری ، پژوهشگری ، دانش آموزان