اثرگذاری یادگیری مشارکتی بر رشد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی چابهار

هدف اصلی پژوهش حاضر اثرگذاری یادگیری مشارکتی بر رشد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی چابهار که به صورت توصیفی-همبستگی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ۳ سوالی ۳ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۷۴۸ و جامعه ی آماری کل دانش آموزان ابتدایی چابهار و نمونه آماری ۲۱۰ نفری که به صورت تصادفی انتخاب شدند یادگیری مشارکتی دانش آموز و معلم در کلاس با هم فعالیت می کنند یادگیری به شکل گروهی می تواند فرایند تحصیل دانش آموزان را بسیار پربارتر و مفیدتر کند و بب یادگیری بهتر دروس و افزایش مشارکت دانش آموز در کلاس می شود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های در ارزشیابی آموزش و پرورش است و تمام کوششها در این نظام در واقع تلاش برای جامعه عمل پوشاندن بدینامر تلقی شود. به طور اعم کل جامعه و به طور اخص نظام آموزش و پرورش نسبت به سرنوشت کودکان رشد و تکامل موفقیت آمیز آنان جایگاه آنها در جامعه علاقه مند و نگران است براساس استنباطهای انجام گرفته با توجه به معنی داری مولفع عای بهبود روابط اجتماعی دوستانه، بهبو انتقاد پذیری با پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد ، بنابراین سوال اصلی پژوهش دارای جواب مثبت است یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی موثر است، پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون نقش یادگیری مشارکتی در رشد خلاقیت مقاله ای نوشت.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، رشد ، تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی چابهار