اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از جدول گذاری و روشهای خلاصه نویسی حل مسائل پیچیده شیمی کنکور را برای دانش آموزان ساده تر کنم؟

در سالهای اخیر حل مسائل ترکیبی و چندمرحله ای شیمی به یکی از چالشهای مهم دانش آموزان، دبیرستانی، به ویژه در مدارس با فضای رقابتی مانند دبیرستان نمونه دولتی، فدک تبدیل شده است. مشاهدههای میدانی و نتایج حاصل از پرسشنامه های فراشناختی نشان داد که بسیاری از دانش آموزان فاقد مهارت لازم در تحلیل ساختاریافته، سازماندهی مفاهیم و تدوین مسیر حل مسئله هستند. این پژوهش با هدف پاسخ به این پرسش انجام شد که چگونه میتوان با استفاده از روشهای ساده و در عین حال ساختارمند این مشکل را کاهش داد. در این راستا سه راهکار مشخص به اجرا درآمد: طراحی و آموزش جدول گذاری مرحله به مرحله در حل مسئله، آموزش خلاصه نویسی ساختاریافته و استفاده از کسرهای پیش ساخته. این مداخلات به صورت مستقیم در کلاسهای پایه دوازدهم اجرا شده و با نظارت پیوسته و بازخورد از معاونت مدیریت و مشاور مدرسه همراه بود. نتایج حاصل از مقایسه شواهد پیش و پس از اجرای راهکارها حاکی از بهبود محسوس در اعتماد به نفس، نظم ذهنی، توان حل مسئله و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به درس شیمی بود. همچنین در ارزیابی نهایی مشخص شد که پژوهش توانسته به اهداف خود دست یابد و پرسشهای اصلی مطرح شده را به شکل مستند پاسخ دهد. تجربه این پژوهش میتواند الگویی برای سایر معلمان علاقمند به تغییرات آموزشی موثر و بومی شده باشد.

کلیدواژه ها:

جدول گذاری ، خلاصه نویسی ، ساختاریافته ، کسرهای پیش ساخته ، حل مسئله ، فراشناخت