اقدام پژوهی چگونه توانستیم با لمس اشیاء مفاهیم ریاضی را قابل فهم کنیم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستیم با لمس اشیاء مفاهیم ریاضی را قابل فهم کنیم؟ لیلا هاشم آبادی، زهرا بندانی ، زینب بندانی، زهرا آسمانی ۴ ۱ - دانشجو معلم آموزش ،ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی گرگان ۲- دانشجو معلم آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی، گرگان ۳- دانشجو معلم آموزش ،ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی، گرگان ۴- دانشجو معلم آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی، گرگان ما چهار معلم پایه اول ابتدایی خانمها زهرا ،بندانی لیلا ،هاشم آبادی زینب ،بندانی و زهرا ،آسمانی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴، همگی به عنوان دانشجو معلم رشته علوم تربیتی آموزش (ابتدایی در پردیس امام خمینی دانشگاه فرهنگیان گرگان، مشغول به تدریس در مدارس شهرستان کلاله استان گلستان شدیم به صورت هدفمند رفتارهای دانش آموزان را هنگام آموزش مفاهیم پایه ریاضی ثبت و تحلیل کردیم در فعالیتهایی نظیر مقایسه طول دو مداد شمارش اشیاء یا تشخیص اشکال هندسی، به وضوح مشاهده کردیم که کودکان فقط زمانی موفق عمل میکنند که بتوانند با اشیاء واقعی کار .کنند در غیاب ابزار ،لمسی ،تمرکز، مشارکت و دقت آنها به شدت افت میکرد. طراحی و اجرای راه حلهایی مبتنی بر لمس مشاهده بازی و استفاده از اشیاء واقعی، روند یادگیری از حالت انتزاعی به تجربه محور تغییر یافت نتایج نشان داد که میزان موفقیت دانش آموزان در فعالیتهای درسی به طور چشمگیری افزایش یافته انگیزه و مشارکت آنها بیشتر شده و ارتباط ذهنی عمیقتری با مفاهیم ریاضی برقرار کردند مشاهده تغییر نگرش دانش آموزان به درس ریاضی بهبود نتایج آزمونها و بازخورد مثبت والدین و همکاران همگی موید اثرگذاری مثبت این اقدام پژوهی است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، یادگیری ، ابزار لمسی ، بازی ، لمس اشیاء ، اقدام پژوهی