بررسی رابطه بین امید تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی و شادکامی با سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان

رسیدن به اهداف آموزشی مستلزم تامین بهداشت روانی دانش آموزان است. سلامت روانی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آنها رابطه دارد و دانش آموزانی که به نحوی از مشکلات روانی یا از فقدان بهداشت روانی مناسب رنج می برند، اغلب با افت تحصیلی مواجه هستند. سرزندگی تحصیلی یکی از سازه هایی است که اخیرا مورد توجه نهادهای آموزشگاهی و پژوهشگران قرار گرفته است و به توانایی موفقیت آمیز دانش آموزان در برخورد با چالش ها و موانعی که در عرصه مداوم و جاری تحصیلی، تجربه می شود، اشاره دارد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی میزان امید و شادکامی با سرزندگی تحصیلی و نقش واسطه ای خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

امید ، شادکامی ، سرزندگی تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان