تاثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی

بررسی آموزش مفاهیم ریاضی در دوره ابتدایی یکی از مهمترین و چالش برانگیزترین بخش های نظام آموزشی است. بسیاری از دانش آموزان در درک مفاهیم ریاضی با دشواری مواجه اند که این امر می تواند به شکل گیری نگرش منفی نسبت به این درس و افت تحصیلی منجر شود. پژوهش حاضر با هدف تاثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه از روش تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. گروه آزمایش در معرض آموزش ریاضی مبتنی بر بازیهای آموزشی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل از روش سنتی بهره مند شد. نتایج به دست آمده نشان داد که استفاده از بازیهای آموزشی موجب بهبود معنادار در عملکرد تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. همچنین مشاهده شد که بازیهای آموزشی باعث افزایش انگیزه، مشارکت فعال، کاهش اضطراب، درک بهتر مفاهیم انتزاعی و یادگیری پایدارتر در دانش آموزان می شوند. این یافته ها با نظریه های یادگیری، فعال سازنده گرایی، هوش های چندگانه و یادگیری از طریق بازی هم راستا هستند. در نتیجه به کارگیری بازیهای آموزشی به عنوان روشی موثر در آموزش ریاضی در دوره ابتدایی توصیه می شود و لازم است نظام آموزشی و معلمان با طراحی مناسب این بازیها فضای یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و اثربخش تر کنند.

کلیدواژه ها:

بازیهای آموزشی ، یادگیری ، ریاضی ، دوره ابتدایی ، انگیزه یادگیری ، روش های نوین تدریس ، اضطراب ریاضی