بررسی فرسودگی شغلی معلمان و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی انگیزه و رفتار دانش آموزان در محیط آموزشی

فرسودگی شغلی معلمان به عنوان یکی از پیچیده ترین و گسترده ترین مسائل موجود در نظامهای آموزشی معاصر شناخته می شود که ابعاد روانی، اجتماعی و حرفه ای معلمان را به شدت تحت تاثیر قرار می دهد. معلمان به عنوان ستونهای اصلی فرآیند تعلیم و تربیت در معرض فشارهای مداوم ناشی از حجم بالای مسئولیت ها، انتظارات متعدد و کمبود حمایت های لازم از سوی سازمان های آموزشی و جامعه قرار دارند. این عوامل به تدریج موجب تحلیل رفتن منابع روانی و جسمی آنان شده و فرسودگی شغلی را در سطحی جدی و فراگیر به وجود می آورد. فرسودگی شغلی معلمان نه تنها سلامت فردی آنان را تهدید می کند، بلکه به کاهش کیفیت تدریس، افت انگیزه در دانش آموزان و بروز مشکلات رفتاری و تحصیلی در محیط های آموزشی منجر می شود. شناخت عمیق این پدیده و عوامل مرتبط با آن برای توسعه راهکارهای موثر، بهبود شرایط کاری و ارتقای کیفیت آموزش ضرورت دارد. فرسودگی شغلی معلمان ارتباط نزدیکی با کاهش انگیزه و اشتیاق آنان در اجرای وظایف آموزشی دارد. معلمانی که درگیر فرسودگی هستند معمولا از خلاقیت و نوآوری در تدریس بازمی مانند و توانایی برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان را از دست می دهند. این وضعیت به طور مستقیم بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثر گذارد چرا که تعامل معلم و دانش آموز نقش کلیدی در فرآیند یادگیری ایفا می کند. همچنین، فرسودگی می تواند باعث بروز اختلالاتی در مدیریت کلاس و انضباط دانش آموزان شود که این امر خود باعث ایجاد محیطی نامناسب برای یادگیری و رشد تحصیلی خواهد شد. بنابراین، فرسودگی شغلی معلمان به عنوان عاملی کلیدی در بروز مشکلات تحصیلی و رفتاری دانش آموزان شناخته می شود که نیازمند توجه و مداخله فوری است.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی معلمان ، تحصیلی ، انگیزه ، رفتار دانش آموزان ، محیط آموزشی