نقش معلم در رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان در کلاسهای چند پایه

نقش معلم در رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان در کلاسهای چند پایه کریم رمضانپور، میلاد خوش فهم کارشناسی ارشد تاریخ ایران اسلامی، دبیر k.ramazanpor۱۳۷۳@gmail.com کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی بیومکانیک ورزشی، آموزگار و کلاسهای چند پایه به عنوان محیطهای آموزشی با ویژگیهای خاص خود چالشهای منحصر به فردی را در زمینه رشد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان ایجاد میکنند در این کلاسها دانش آموزان با سطوح تحصیلی مختلف در یک فضا قرار دارند که میتواند بر تعاملات اجتماعی و احساسات آنها تاثیر بگذارد معلم در این نوع کلاسها نقشی حیاتی در تسهیل رشد اجتماعی عاطفی دانش آموزان ایفا می.کند این مقاله به بررسی نقش معلم در ارتقای مهارتهای اجتماعی و عاطفی دانش آموزان در کلاسهای چند پایه پرداخته است معلم با ایجاد محیطی امن و دلپذیر میتواند حس تعلق و اعتماد به نفس دانش آموزان را تقویت کند. همچنین با طراحی فعالیتهای گروهی و تعاملات، اجتماعی فرصتهای مناسب برای تقویت مهارتهای همدلی، احترام به نظرات دیگران و حل تعارضات فراهم می.آورد علاوه بر این معلم با ارائه پشتیبانیهای فردی، به رشد عاطفی دانش آموزان کمک کرده و آنان را در شناسایی و مدیریت احساسات خود هدایت میکند در نهایت معلم میتواند با توجه به نیازهای فردی دانش آموزان به تقویت انگیزه و اعتماد به نفس آنان پرداخته و زمینههای موفقیت و پیشرفت درسی و اجتماعی را فراهم آورد این مقاله نشان میدهد که معلم در کلاسهای چند پایه علاوه بر تدریس مطالب، علمی باید به عنوان مشاور و راهنما در توسعه ابعاد اجتماعی و عاطفی دانش آموزان نقش آفرینی کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، کلاسهای چند پایه ، رشد اجتماعی ، رشد عاطفی ، مهارتهای اجتماعی ، تعاملات گروهی ، پشتیبانی فردی ، اعتماد به نفس