نقش خانواده در شکل گیری عادات مطالعه در دانش آموزان دوره ابتدایی

در دنیای امروز که سرعت پیشرفت علمی و فناوری رو به افزایش است اهمیت مطالعه و توانایی بهره گیری از منابع مکتوب در فرآیند یادگیری بیش از پیش آشکار شده است. مطالعه نه تنها ابزاری برای یادگیری دروس مدرسه بلکه عاملی مهم در رشد ذهنی اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان به شمار میرود. در این میان خانواده به عنوان نخستین و موثرترین نهاد اجتماعی در شکل گیری شخصیت ،کودکان نقش بنیادینی در ایجاد تقویت و تداوم عادات مطالعه در دانش آموزان ایفا می.کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش خانواده در شکل گیری عادات مطالعه در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. روش تحقیق توصیفی-پیمایشی است و جامعه آماری شامل ۲۰۰ نفر از والدین و دانش آموزان پایههای چهارم تا ششم مدارس ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ میباشد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن از طریق نظرسنجی از متخصصان حوزه تعلیم و تربیت و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۷ تایید گردید. یافته ها نشان داد که بین سطح تحصیلات والدین، رفتارهای مطالعاتی ،آنان میزان ارتباط عاطفی با فرزندان فضای فیزیکی مناسب در خانه و تشویق مستقیم یا غیر مستقیم فرزندان با عادت مطالعه آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. خانوادههایی که ارزش بیشتری برای مطالعه قائل هستند و خود به عنوان الگوی مطالعاتی در خانه عمل میکنند، موفق تر در انتقال عادات صحیح مطالعه به فرزندان خود عمل میکنند. نتایج این پژوهش بر لزوم طراحی برنامههای آموزشی برای والدین به منظور تقویت نقش حمایتی آنان در امر مطالعه فرزندان تاکید دارد. همچنین پیشنهاد میشود سیاست گذاران آموزشی در برنامه ریزیهای خود توجه بیشتری به خانواده به عنوان بازوی مکمل آموزش رسمی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

خانواده عادت ، مطالعه دانش آموز ، ابتدایی تربیت ، آموزشی نقش والدین ، انگیزش مطالعه