نقش معلم زبان به عنوان تسهیلگر یادگیری

در دنیای امروز که آموزش زبان به سوی یادگیری فعال و خود محور حرکت کرده است نقش معلم زبان فراتر از یک انتقال دهنده صرف دانش تعریف می شود. معلم به عنوان تسهیلگر یادگیری محیطی را فراهم می کند که زبان آموزان در آن به صورت فعال مستقل در فرآیند یادگیری مشارکت دارند. در این چارچوب، معلم با طراحی فعالیت های تعاملی، تشویق به خودارزیابی و ارائه بازخورد هدفمند، زبان آموزان را به توسعه مهارت های زبانی در بستری پویا و واقعی هدایت می کند. تسهیل یادگیری مستلزم توجه به تفاوت های فردی، فراهم سازی فرصت های جستجو و کشف، و ترویج یادگیری مبتنی بر مسئله و پروژه است. این تغییر نقش باعث می شود زبان آموزان نه تنها دانش زبانی را فراگیرند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی، همکاری، و خودراهبری را نیز در مسیر یادگیری خود پرورش دهند. این مقاله به بررسی این تغییر نگرش، ویژگی های معلم تسهیل گر، و روش های عملی برای تحقق این رویکرد پرداخته است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، زبان تسهیل گری معلم ، زبان آموزش تعاملی ، یادگیری خودمحور ، بازخورد سازنده ، یادگیری مبتنی بر مسئله ، پروژه ، یادگیری مبتنی بر