نقش رابطه عاطفی معلم و دانش آموز در ایجاد فضای آموزشی امن و موثر در کلاس پنجم ابتدایی

در این مقاله به بررسی نقش رابطه عاطفی میان معلم و دانش آموز در ایجاد فضای آموزشی امن و موثر در کلاس پنجم ابتدایی پرداخته شده است. تجربه های عینی، نگارنده که معلم پایه پنجم در مدرسه دخترانه است نشان می دهد که برقراری ارتباط عاطفی مثبت، همدلی و درک شرایط فردی دانش آموزان تاثیر مستقیمی بر انگیزه، اعتماد به نفس، آرامش روانی و پیشرفت تحصیلی آن ها دارد. پژوهش حاضر به شیوه کیفی و با رویکرد مطالعه موردی انجام شده و از مشاهده، گفتگو و تحلیل تجربیات واقعی کلاس بهره گرفته است. در چهارچوب نظری مقاله بر مبانی روان شناسی رشد، نیاز به تعلق، نظریه دلبستگی و رویکردهای تعلیم و تربیت مبتنی بر رابطه تاکید شده است. یافته ها حاکی از آن است که فضای کلاس فراتر از یک محیط صرفا آموزشی می تواند به پناهگاه امنی برای رشد شخصیتی و ذهنی دانش آموزان تبدیل شود. در پایان مقاله با ارائه نمونه های عملی و کاربردی از رفتار معلم در موقعیت های متفاوت، کلاسی بر اهمیت نقش تربیتی و عاطفی معلم در کنار نقش آموزشی او تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

رابطه عاطفی معلم و دانش آموز ، فضای امن آموزشی ، همدلی ، انگیزش تحصیلی ، تعلیم و تربیت عاطفی