بررسی اثر بخشی برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر بازیهای آموزشی بر ارتقاء اشتیاق تحصیلی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول

هدف از انجام این تحقیق بررسی اثر بخشی برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر بازیهای آموزشی بر ارتقاء اشتیاق تحصیلی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول بود. تحقیق حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی و به لحاظ شیوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه دانش آموزان متوسطه اول در مدارس شهرستان یاسوج در استان کهگیلویه و بویر احمد تشکیل دادند. حجم نمونه ۴۰ نفر از دانش آموزان در دو گروه ۲۰ نفری بودند دانش آموزان به دو گروه آزمایش روش برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر بازی های آموزشی و کنترل روش درسی (سنتی) تقسیم شدند. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای بود. به جهت گردآوری دادهها از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شد. در روش میدانی ابزار پرسشنامه استاندارد مورد استفاده قرار گرفت پرسشنامه ها شامل پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فریدل و پاریس (۲۰۰۵) پرسشنامه مشارکت تحصیلی ریو و تسنگ (۲۰۱۱) و همچنین پروتکل آموزشی (۶) جلسه ۴۰ دقیقه ای برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر بازیهای آموزشی برای گروه آزمایش اجرا گردید و برنامه درسی سنتی برای گروه کنترل انجام شد به جهت بررسی روایی از روایی محتوایی و پایایی با آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد. پس از اطمینان از روا و پایا بودن پرسشنامه های تحقیق به جمع آوری نهایی داده ها پرداخته و نتایج با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره (آنکوا) در نرم افزار SPSS۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر بازیهای آموزشی بر ارتقاء اشتیاق تحصیلی و مشارکت تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تلفیقی مبتنی بر بازیهای آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، مشارکت تحصیلی