هوش مصنوعی به مثابه ابزاری برای تحقق عدالت آموزشی با رویکرد برنامه درسی

مقاله حاضر به روش مروری کتابخانه ای است. هدف این مطالعه بررسی هوش مصنوعی به مثابه ابزاری برای تحقق عدالت آموزشی با رویکرد برنامه درسی بوده است. محتوای این مقاله از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی پایگاه مرکز اطلاعات جهاد دانشگاهی، گوگل اسکولار و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد هوش مصنوعی دارای مولفه هایی همچون بهبود یادگیری فراگیر، بهبود فرایند آموزش، توجه به نیازهای فراگیر، تناسب با ویژگی های یادگیرنده، آینده نگری، خود نظارتی یادگیرنده، تمرینات متناسب با نیازهای افراد، افزایش فرصت های یادگیری، بهبود ارزشیابی، توزیع یکسان منابع، ارتقاء کیفیت آموزشی، برنامه ریزی اصولی، تعامل و ارتباط صحیح، استفاده درست از امکانات و توجه به همه فراگیران می باشد. در نهایت، این مولفه های مربوط به هوش مصنوعی می تواند در برقراری عدالت آموزشی در برنامه درسی یاری دهنده باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، عدالت ، برنامه درسی