مقایسه میزان تمرکز و یادگیری دانش آموزان در کلاسهای فیزیکی و آموزشهای دیجیتالی آزاد

در دنیای امروز که فناوری در تمامی ابعاد زندگی انسانها حضور پررنگی دارد یکی از چالشهای اصلی نظامهای آموزشی، استفاده بهینه از این فناوریها به منظور ارتقای کیفیت یادگیری و تقویت مهارتهای شناختی و تحلیلی دانش آموزان است. در یکی از این مهارتها تفکر انتقادی است که به توانایی تجزیه و تحلیل اطلاعات ارزیابی منطقی و اتخاذ تصمیمات آگاهانه شرایط پیچیده مربوط میشود یادگیری فناور محور به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش میتواند نقش موثری در توسعه و تقویت این مهارتها ایفا کند استفاده از ابزارهای دیجیتال شبیه سازیهای آموزشی و محیطهای یادگیری تعاملی، فرصتهایی برای دانش آموزان ایجاد میکند تا بتوانند مسائل پیچیده را تحلیل کرده و برای حل آنها راه حلهای موثری ارائه دهند این پژوهش نشان میدهد که یادگیری فناور محور با ایجاد محیطهای پویا و تعاملی به دانش آموزان امکان میدهد تا در فرآیندهای تفکر انتقادی و حل مسئله مشارکت بیشتری داشته باشند چالشهایی همچون وابستگی بیش از حد به فناوری، دسترسی محدود به ابزارهای دیجیتال و نیاز به آموزش مستمر معلمان در استفاده از فناوریهای نوین، میتوانند فرآیند یادگیری فناور محور را تحت تاثیر قرار دهند همچنین برای دستیابی به نتایج موثر در تقویت تفکر انتقادی، نیاز به طراحی مدلهای آموزشی ترکیبی است که فناوری را در کنار روشهای سنتی آموزش به کار گیرد یادگیری فناور محور میتواند به طور قابل توجهی مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان را تقویت کرده و آنها را برای مواجهه با چالشهای دنیای امروز آماده تر کند با این حال برای بهره برداری بهینه از این روش توجه به چالشها و ارائه راهکارهای موثر جهت بهبود آنها ضروری است.

کلیدواژه ها:

تمرکز یادگیری دانش آموزان ، کلاس فیزیکی ، آموزش ، دیجیتال